Chantiers pédagogiques de l'Est, n°283-284, novembre-décembre 1997

• Ils n'ont rien oublié, Fabienne Heinrich, p. 6
• "Des étourdissements d'orthographe, ça arrive à tout le monde", Anne-Marie Mislin, p. 7
• L'apprentissage et la création chez l'enfant, Juliette Moulinas, p. 9
• Vient de paraître : La pédagogie Freinet et l'enseignement des langues vivantes, de Gerald Schlemminger, p. 9
• Expérimenter et communiquer, Lucien Buessler, p. 11
• Freinet, ingénieur ou technicien, Jean Roucaute, p. 12
• Vous avez créé ces quatre personnages, imaginez maintenant autour d'eux un cadre de vie, Danièle Brogly, p. 13
• La première semaine de l'année scolaire avec une classe nouvelle
  
  • Ma première semaine de travail avec la 6eA, Jean-Pierre Bourreau, p. 15
  • Semaine de rentrée, septembre 97, Isabelle Beck, p. 18
  • Comment j'ai commencé mon année scolaire, Philippe Bader, p. 20
  • Première semaine d'une nouvelle année, André Sprauel, p. 22
• Dossier CPE n°14, première partie, Individualisation, personnalisation et socialisation des apprentissages, L'organisation du travail
  
  • Parce que nous n'avons que deux yeux et deux mains, Francis Bothner, p. d03
  • Comment introduire un outil de travail individualisé,
    • Francis Bothner avec des enfants en cours moyen, p. d05
    • Mylène Thomann en classe maternelle, p. d07
    • Anne-Marie Mislin en cours préparatoire et élémentaire, p. d08
  • Nécessité d'une gestion de l'espace disponible,
    
    • Francis Bothner avec des enfants en cours moyen, p. d11
    • Pascale Karrière, avec des enfants en CM1/CM2, p. d11
    • Patricia Gendre, avec des enfants en cours élémentaire, p. d12
  • Nécessité d'une gestion du temps
    
    • Mylène Thomann, classe maternelle, p. d13
    • Patricia Gendre, cours élémentaire, p. d13
    • Marie-Françoise Saulet-Caminada, CE2et CM1, p. d13
    • Anne-Marie Mislin, cours préparatoire et élémentaire, p. d14
  • Comment maintenir le temps consacré à des travaux de copie ou de transcription dans des limites raisonnables ?, p. d15
  • Travail executé sur fiches plastifiées, Pascale Karrière, p. d17
  • Autocorrection
    • A propos de la pratique de l'autocorrection, Jacques Terraza, p d19
    • Difficultés et limites de l'autocorrection, Francis Bothner, p. d19
    • Pratique de l'autocorrection : faut-il craindre que l'enfant fraude ?, Anne-Marie Mislin, p. d21
    • Dans ma classe, l'autocorrection n'existe pas, Roland Braun, p. d21
  • Instaurer des moments de travail individualisé ce n'est pas..., Claudine Braun, p. d23