Coralie Gendrin PS-MS Les P\u00e2querettes Colmar<\/p>\n
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Cela a d\u00e9marr\u00e9 \u00e0 la suite du stage autog\u00e9r\u00e9 de l\u2019\u00e9t\u00e9 dernier chez Christine. Nous avions \u00e9chang\u00e9 sur le d\u00e9marrage de l\u2019ann\u00e9e scolaire et avions \u00e9voqu\u00e9 les r\u00e9unions de rentr\u00e9e avec les parents. Ya\u00ebl nous a parl\u00e9 de la d\u00e9marche du GFEN (Groupement Fran\u00e7ais d\u2019Education Nouvelle) qui propose de r\u00e9fl\u00e9chir avec les parents sur ce que c\u2019est apprendre et les conditions pour bien apprendre. Le GFEN proposait une journ\u00e9e de formation fin ao\u00fbt \u00e0 laquelle je souhaitais participer mais qui a \u00e9t\u00e9 annul\u00e9e, faute de participants (bis repetita avec le stage Grand Est de cet \u00e9t\u00e9\u2026). Cela fait d\u00e9j\u00e0 plusieurs ann\u00e9es que je m\u2019interroge sur cette r\u00e9union de rentr\u00e9e\u00a0: comment faire pour que cela ne soit pas uniquement informationnel, pour que les parents y trouvent une place, puissent prendre la parole et qu\u2019il y ait un espace de rencontre\u00a0? J\u2019avais d\u00e9j\u00e0 tent\u00e9 des choses en \u00e9l\u00e9mentaire\u00a0: refaire avec les parents les m\u00eames jeux coop\u00e9ratifs que leurs enfants avaient exp\u00e9riment\u00e9s le jour de la rentr\u00e9e, faire animer la r\u00e9union de rentr\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves. J\u2019aimais beaucoup cette formule qui permettait de rassembler beaucoup de parents, contrairement aux r\u00e9unions plus classiques qui \u00e9taient souvent d\u00e9sert\u00e9es en \u00e9ducation prioritaire. Arriv\u00e9e en maternelle, cette formule n\u2019\u00e9tait pas envisageable, il fallait r\u00e9inventer quelque chose. L\u2019an dernier, j\u2019avais propos\u00e9 aux parents de peindre une fresque ensemble avant de d\u00e9marrer la partie plus informationnelle. Avec les apports du GFEN via Ya\u00ebl, j\u2019ai tent\u00e9, cette ann\u00e9e, l\u2019exp\u00e9rience de peindre \u00e0 nouveau une fresque collective tout en \u00e9changeant sur la notion d\u2019apprendre et ce qui permet de bien apprendre. Nous avons un peu parl\u00e9 de cela mais surtout, cela a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion pour certains parents de prendre la parole, d\u2019\u00e9changer, de se pr\u00e9senter. Nous sommes rest\u00e9s autour de la fresque peinte pour la suite de la r\u00e9union. En fin de rencontre, j\u2019aborde, entre autres, la question du sommeil et des \u00e9crans. De l\u00e0, s\u2019est poursuivie une discussion o\u00f9 certains parents ont exprim\u00e9 leurs points de vue, leurs difficult\u00e9s, les limites qu\u2019ils rencontraient, d\u2019autres points de vue autour de leur relation aux \u00e9crans. Cela a \u00e9t\u00e9 un riche temps d\u2019\u00e9change que l\u2019on a eu du mal \u00e0 arr\u00eater. Suite \u00e0 cela, ma coll\u00e8gue qui compl\u00e8te mon temps partiel et qui avait rejoint la r\u00e9union sur la fin, a \u00e9t\u00e9 surprise des \u00e9changes qu\u2019il y a eus et m\u2019a demand\u00e9 comment j\u2019avais fait. Je lui ai parl\u00e9 de la d\u00e9marche du GFEN, nous discutions dans les couloirs jusqu\u2019au bureau de la directrice. Ma coll\u00e8gue me disait que c\u2019\u00e9tait cela que l\u2019on devrait faire, plut\u00f4t que ces heures d\u2019APC en fin de journ\u00e9e o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves sont d\u00e9j\u00e0 fatigu\u00e9s et plus vraiment disponibles, des temps de rencontres avec les parents, comme des caf\u00e9s des parents. Ma directrice ayant pris la conversation en route me tendit la perche\u00a0: \u00ab\u00a0Vas-y, Coralie, si tu as envie de tester. Tu nous diras ce que \u00e7a donne.\u00a0\u00bb<\/p>\n
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C\u2019est comme cela que j\u2019ai transform\u00e9 quasiment toutes les heures d\u2019A.P.C. en rencontres mensuelles apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole, ouvertes \u00e0 tous les parents de la classe avec leurs enfants. Elles s\u2019appellent \u00ab\u00a0caf\u00e9 des parents\u00a0\u00bb mais \u00e0 y r\u00e9fl\u00e9chir de plus pr\u00e8s, on pourrait plut\u00f4t les nommer \u00ab\u00a0caf\u00e9 des familles\u00a0\u00bb. J\u2019avais imagin\u00e9 aborder des questions autour de la parentalit\u00e9 tout en faisant quelque chose ensemble. Finalement, pour le moment, c\u2019est plut\u00f4t le \u00ab\u00a0faire quelque chose ensemble\u00a0\u00bb qui est au centre et je me rends compte que c\u2019est un objectif tout aussi important et enrichissant en soi\u00a0: un espace dans l\u2019\u00e9cole, diff\u00e9rent du temps scolaire, ouvert \u00e0 tous o\u00f9 l\u2019on partage un moment ensemble.<\/p>\n
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La premi\u00e8re fois, au mois d\u2019octobre, il n\u2019y avait que 3 familles, celles avec qui une relation de confiance \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 instaur\u00e9e. Avec les enfants, petits et grands fr\u00e8res et s\u0153urs, nous \u00e9tions d\u00e9j\u00e0 5 adultes et 10 enfants. Nous avons pratiqu\u00e9 diff\u00e9rentes techniques de peinture. Une maman a spontan\u00e9ment apport\u00e9 un g\u00e2teau. On a donc d\u00e9marr\u00e9 par un tour de table autour d\u2019un go\u00fbter partag\u00e9. Puis, on s\u2019est r\u00e9parti autour des diff\u00e9rents ateliers. J\u2019ai demand\u00e9 timidement si les parents souhaitaient \u00e9changer autour d\u2019un sujet pr\u00e9cis. Pas d\u2019envie particuli\u00e8re. Finalement, je me suis rendue compte que les familles ne se connaissent pas et les \u00e9changes ont surtout tourn\u00e9 autour de pr\u00e9sentations mutuelles. On se rencontre tout en peignant. Je r\u00e9alise \u00e9galement que pour certains parents, ce temps d\u2019\u00e9change est un des seuls espaces de socialisation, \u00e9tant pris par le quotidien avec de jeunes enfants \u00e0 la maison. Les occasions pour prendre le temps avec d\u2019autres ne sont pas si fr\u00e9quentes.<\/p>\n
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Au fil des rencontres, il y a les familles fid\u00e8les qui viennent \u00e0 chaque rencontre et d\u2019autres occasionnelles avec qui j\u2019ai moins de liens ou moins l\u2019occasion d\u2019\u00e9changer. Je garde \u00e0 l\u2019esprit d\u2019essayer de toucher tout le monde, en particulier les plus \u00e9loign\u00e9s de l\u2019\u00e9cole. Je n\u2019y suis pas encore mais c\u2019est en chemin. Petit \u00e0 petit, je sens ce lien de confiance, de r\u00e9ciprocit\u00e9 qui s\u2019installe. Lorsque je suis au caf\u00e9 des parents, je ne suis pas dans une posture d\u2019enseignante. Bien s\u00fbr, je continue de veiller au bon d\u00e9roulement, \u00e0 ce que chacun trouve sa place mais je me d\u00e9place dans ma posture, je me mets \u00e0 \u00e9galit\u00e9 avec les parents. Je me prends de temps en temps \u00e0 \u00e9voquer mes propres enfants. Ce n\u2019est plus moi qui fait classe, m\u00eame si je reste l\u2019animatrice du groupe, mais nous faisons classe ensemble, dans cet espace de r\u00e9ciprocit\u00e9, d\u2019\u00e9change et de connaissances mutuelles. C\u2019est un endroit o\u00f9 chacun peut sentir, exp\u00e9rimenter l\u2019\u00e9cole de la r\u00e9publique, espace de fraternit\u00e9. Il n\u2019y a pas l\u00e0 v\u00e9ritablement de partage de connaissances ou de savoirs, plut\u00f4t un espace d\u2019\u00e9change culturel. Mais c\u2019est en cheminement, je continue de t\u00e2tonner, d\u2019exp\u00e9rimenter. \u00a0Id\u00e9alement, je r\u00eaverais que de l\u00e0, nous puissions imaginer un march\u00e9 de connaissances, des expos\u00e9s ou interventions r\u00e9guli\u00e8res de parents en classe, je n\u2019y suis pas encore. \u00c7a se construit petit \u00e0 petit (comme le reste de la p\u00e9dagogie, pas apr\u00e8s pas, dirait C\u00e9lestin).<\/p>\n
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Concr\u00e8tement, les rencontres ont lieu soit le mardi, soit le vendredi, de 16h15 \u00e0 17h30, grosso-modo. Je propose des id\u00e9es de th\u00e8mes et invite les parents \u00e0 donner leur avis, \u00e0 choisir ce qu\u2019ils souhaitent faire. Ce sont principalement des mamans mais d\u00e8s le d\u00e9part il y a eu un papa. Nous avons fait des petits g\u00e2teaux de No\u00ebl fin novembre, des jeux de soci\u00e9t\u00e9 en d\u00e9cembre et janvier. Au total, plus de la moiti\u00e9 des familles de la classe y ont particip\u00e9. La derni\u00e8re rencontre, il y avait 7 familles, un tiers de la classe, soit 27 personnes. Nous avons fait, en salle de motricit\u00e9, les m\u00eames jeux que ceux r\u00e9alis\u00e9s avec la classe lors des s\u00e9ances de motricit\u00e9\u00a0: des jeux avec la toile de parachute et des danses collectives. C\u2019est cette derni\u00e8re s\u00e9ance en particulier qui m\u2019a donn\u00e9 envie d\u2019\u00e9crire et de t\u00e9moigner de cette exp\u00e9rience. Les s\u00e9ances sont souvent joyeuses et agr\u00e9ables. Mais, l\u00e0, de jouer vraiment ensemble, de danser ensemble, parents, enfants, il y a eu beaucoup de rires\u00a0! J\u2019ai r\u00e9alis\u00e9 que c\u2019\u00e9tait la premi\u00e8re fois que j\u2019entendais ainsi les parents rire ensemble\u00a0! Tout le monde s\u2019est laiss\u00e9 prendre au jeu, m\u00eame ceux qui sont rest\u00e9s en retrait, en observateurs. Pour la premi\u00e8re fois, des parents sont rest\u00e9s m\u2019aider \u00e0 ranger, m\u00eame la vaisselle a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion de chouettes \u00e9changes. J\u2019aime ce pas de c\u00f4t\u00e9 qui permet de partager des temps de quotidiens aussi simples que celui de la vaisselle mais qui sont l\u2019occasion de rencontres. A mon sens, c\u2019est cela aussi faire entrer la vie \u00e0 l\u2019\u00e9cole, permettre que cet espace soit r\u00e9ellement un espace partag\u00e9, celui de tous au service des enfants. J\u2019aime le proverbe africain qui dit qu\u2019il faut tout un village pour \u00e9lever un enfant. Quand je joue avec les familles autour de la toile de parachute, je me sens, je nous sens village. Je sais que ce n\u2019est pas cela qui permettra la r\u00e9ussite de chacun mais je suis convaincue que cela y participe. En tout cas, cela me donne envie de poursuivre l\u2019exp\u00e9rience, de l\u2019enrichir, et peut-\u00eatre, de semer des graines ailleurs.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-183","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-vie-de-la-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/183\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":184,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/183\/revisions\/184"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=183"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}