{"id":187,"date":"2023-09-15T14:27:36","date_gmt":"2023-09-15T12:27:36","guid":{"rendered":"https:\/\/icem68.fr\/wp\/?p=187"},"modified":"2023-09-15T14:27:36","modified_gmt":"2023-09-15T12:27:36","slug":"compte-rendu-du-forum-de-la-rentree-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/2023\/09\/15\/compte-rendu-du-forum-de-la-rentree-2023\/","title":{"rendered":"Compte-rendu du forum de la rentr\u00e9e 2023"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong>Forum de la rentr\u00e9e 2023 \u2013 2024<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>28 ao\u00fbt 2023<\/strong><\/p>\n<p>Il a eu lieu \u00e0 Thann, \u00e0 l\u2019\u00e9cole du Bungert. Dix coll\u00e8gues y ont particip\u00e9.<\/p>\n<p>Un jeu de Bingo nous a permis de faire connaissance ou d\u2019\u00e9changer quelques nouvelles.<\/p>\n<p><strong><em>Le compte-rendu ci-dessous permet de balayer les sujets \u00e9chang\u00e9s, mais ne se veut pas exhaustif\u00a0!<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Pour entrer dans le sujet du jour \u00e0 savoir \u00ab\u00a0Lutter contre les discriminations dans nos classes, tous diff\u00e9rents mais tous \u00e9gaux\u00a0\u00bb, un petit remue-m\u00e9ninge a permis de d\u00e9gager trois points de r\u00e9flexion, de questionnements et d\u2019\u00e9changes\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>La posture de l\u2019enseignant et les dispositifs<\/li>\n<li>Les cultures et les langues<\/li>\n<li>La question du genre et le handicap<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li><span style=\"font-size: 14pt;\"><strong>Les postures<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>Comment ne pas passer \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des discriminations\u00a0?<\/p>\n<p>Comment enseigner de mani\u00e8re moins verticale\u00a0?<\/p>\n<p>Quelles dominations\u00a0?<\/p>\n<ul>\n<li>Les genres<\/li>\n<li>Les grands par rapport aux petits<\/li>\n<li>Les apparences physiques<\/li>\n<li>Les attitudes des adultes par rapport aux enfants<\/li>\n<li>La domination de classe culturelle (valoriser l\u2019enfant qui \u00e9tait \u00e0 l\u2019op\u00e9ra par rapport \u00e0 celui qui ne vit pas grand-chose de tr\u00e8s valorisant \u00e0 l\u2019\u00e9cole)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le dispositif du Quoi de neuf\u00a0?<\/p>\n<ul>\n<li><em>Qu\u2019est-ce que tu as aim\u00e9 faire<\/em> au lieu <em>de qu\u2019est-ce ce que tu as fait<\/em>.<\/li>\n<li><em>Qu\u2019est-ce que tu as envie de dire<\/em>, pas forc\u00e9ment ce que tu as fait \u00e0 la maison.<\/li>\n<li>Accueillir les trouvailles et les bricolages<\/li>\n<li>Comment r\u00e9agir aux r\u00e9actions telles que \u00ab\u00a0c\u2019est nul\u00a0!\u00a0\u00bb\u00a0? Souvent une mani\u00e8re de se d\u00e9marquer. <em>Si ton week-end \u00e9tait \u00e0 refaire, qu\u2019est-ce que tu aimerais changer\u00a0?<\/em><\/li>\n<li>On peut s\u2019exprimer sur une culture commune de la classe pour \u00e9viter les conflits de loyaut\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Certains enfants ne veulent pas parler de la maison. Gr\u00e2ce \u00e0 <strong>l\u2019Agenda Coop<\/strong>, chacun peut participer.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/agenda.occe.coop\/\">https:\/\/agenda.occe.coop\/<\/a><\/p>\n<p>Posture d\u2019adulte par rapport \u00e0 l\u2019enfant<\/p>\n<ul>\n<li>Le toucher\u00a0: toucher l\u2019enfant dans les rangs ou pendant le travail, pour l\u2019encourager, le freiner, l\u2019aider dans l\u2019\u00e9criture \u2026 R\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ces postures qui peuvent \u00eatre d\u00e9rangeantes. Permettre \u00e0 l\u2019enfant d\u2019exprimer sa g\u00eane, recourir au consentement.<\/li>\n<li>Apprendre le second degr\u00e9 pour apprendre aux enfants \u00e0 ne pas tout prendre pour argent comptant<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les r\u00e8gles de la classe<\/p>\n<ul>\n<li>Il y a des r\u00e8gles et ce n\u2019est pas un caprice de la ma\u00eetresse. Elles peuvent \u00eatre travaill\u00e9es avec les enfants. Attention aux diff\u00e9rents niveaux de r\u00e8gles.<\/li>\n<li>Les r\u00e8gles sont affich\u00e9es en classe, \u00e9crites et accept\u00e9es. Il s\u2019agit d\u2019\u00eatre garant de ces r\u00e8gles-l\u00e0.<\/li>\n<li>Et si les coll\u00e8gues ne veulent pas\u00a0? Peut-\u00eatre le projet d\u2019\u00e9cole\u00a0? Dans les classes bilingues o\u00f9 peu d\u2019enfants sont perturbateurs, les enseignants sentent moins l\u2019importance des r\u00e8gles.<\/li>\n<li>Les r\u00e8gles permettent aussi d\u2019avoir une cr\u00e9dibilit\u00e9 face aux parents<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Heure de vie de classe en coll\u00e8ge\u00a0: Le\u00efla l\u2019utilise pour r\u00e9gler un certain nombre de soucis entre les jeunes. Un peu comme le conseil. Les \u00e9l\u00e8ves construisent l\u2019ordre du jour. Une semaine sur deux dans l\u2019emploi du temps.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><span style=\"font-size: 14pt;\"><strong>Les cultures et les langues<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Atelier du congr\u00e8s\u00a0: une prof n\u00e9erlandaise. On dessine et on indique les langues, sur le corps ou sur une maison.<\/li>\n<li>En maternelle, laisser parler diff\u00e9rentes langues dans les ateliers.<\/li>\n<li>Faire des liens entre les langues<\/li>\n<li>Au coll\u00e8ge, on ne parle que le fran\u00e7ais parce que parler en d\u2019autres langues peut \u00eatre discriminant.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Projet EOLE sur les langues<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Acqu\u00e9rir quelques connaissances sur diff\u00e9rentes langues<\/li>\n<li>Les drapeaux des pays<\/li>\n<li>Des mots de salutations dans diff\u00e9rentes langues (oral et \u00e9crit), la chanson d\u2019anniversaire aussi.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Caf\u00e9 des parents<\/strong>\u00a0: \u00a0Coralie le pratique une fois par mois, sur les heures d\u2019APC. Elle l\u2019explique dans un article paru dans la revue Chantiers 71 et que l\u2019on retrouve dans la rubrique \u00ab\u00a0En classe\u00a0\u00bb de ce site.<\/p>\n<p>Coralie aimerait cr\u00e9er un collectif militant des parents dans le quartier.<\/p>\n<p><strong>Enseigner l\u2019histoire autrement<\/strong><\/p>\n<p>Florence nous parle d\u2019une historienne qui est intervenue au congr\u00e8s de Nanterre cet \u00e9t\u00e9, avec notamment du travail avec les archives d\u00e9partementales et des expositions.<\/p>\n<p>Une id\u00e9e, c\u2019est de partir d\u2019une chronologie vierge li\u00e9e \u00e0 une chronologie classique. Les enfants remplissent la chronologie vide, en fonction de leur v\u00e9cu et des recherches faites.<\/p>\n<p><em>Nous pourrons approfondir cette question lors d\u2019une rencontre sur le sujet cette ann\u00e9e.<\/em><\/p>\n<p>En g\u00e9ographie, construction d\u2019un pays imaginaire avec la population.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><span style=\"font-size: 14pt;\"><strong>La question du genre<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>F\u00e9miniser le langage en essayant de dire les deux genres\u00a0: <em>chacun choisit un copain ou une copine.<\/em><\/li>\n<li>Organiser la mixit\u00e9 dans les \u00e9quipes, quitte \u00e0 passer par l\u2019obligation.<\/li>\n<li>F\u00e9miniser les m\u00e9tiers dans la classe et veiller \u00e0 ce que toutes les responsabilit\u00e9s soient prises par des filles et des gar\u00e7ons.<\/li>\n<li>Aider les enfants \u00e0 sortir des st\u00e9r\u00e9otypes\u00a0: les gar\u00e7ons aiment les activit\u00e9s physiques et les filles sont habiles des mains<\/li>\n<li>Faire attention aux enfants n\u2019ayant pas le fran\u00e7ais comme langue maternelle.<\/li>\n<li>Essayer de rencontrer la maman et le papa, m\u00eame si cela ne peut pas se faire ensemble.<\/li>\n<li>Attention aux grands parleurs\u00a0: interroger alternativement filles et gar\u00e7ons.<\/li>\n<li>Bien choisir les images en maternelle.<\/li>\n<li>Favoriser les contacts entre gar\u00e7ons et filles gr\u00e2ce \u00e0 la danse, l\u2019acrosport ou le th\u00e9\u00e2tre.<\/li>\n<li>Apprendre \u00e0 dire NON et STOP<\/li>\n<\/ul>\n<p>Quelques ressources\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Acrosport\u00a0: <a href=\"https:\/\/eps68.site.ac-strasbourg.fr\/dossier-acrosport\/\">https:\/\/eps68.site.ac-strasbourg.fr\/dossier-acrosport\/<\/a><\/li>\n<li>Le site Numeridanse<\/li>\n<li>Un d\u00e9pliant \u00e0 telecharger : <a href=\"https:\/\/www.leplanning13.org\/outil-depliants-anti-sexistes-de-maman-rodarde\/\">https:\/\/www.leplanning13.org\/outil-depliants-anti-sexistes-de-maman-rodarde\/<\/a><\/li>\n<li>Le site GENRIMAGES<\/li>\n<li>Un beau livre\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Histoires du soir pour filles rebelles, <\/strong>100 destins de femmes extraordinaires &#8211; Ed les ar\u00e8nes<\/p>\n<p><strong><span style=\"font-size: 14pt;\">Vie du groupe d\u00e9partemental<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Le forum a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion aussi de parler de la Gerbe de textes libres, qui para\u00eetra d\u00e9sormais sans la revue Chantiers.<\/p>\n<p>Plusieurs participants revenaient du congr\u00e8s de l\u2019Icem \u00e0 Nanterre et ont t\u00e9moign\u00e9 de leur enthousiasme et la dynamique apport\u00e9e par les 600 participants, de l\u2019importance aussi des adh\u00e9sions au mouvement pour poursuivre le travail.<\/p>\n<p>Formulaires d\u2019adh\u00e9sion et d\u2019abonnement se trouvent dans la rubrique d\u00e9di\u00e9e sur le site.<\/p>\n<p>Nous avons \u00e9galement \u00e9tabli le calendrier de nos rencontres de l\u2019ann\u00e9e\u00a0:<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"201\"><strong>Samedi 07 octobre<\/strong>\u00a0<strong>2023<\/strong>:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"201\">Illfurth<\/td>\n<td width=\"201\">\u00a0Jeux d\u2019\u00e9criture et valorisation des \u00e9crits<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"201\"><strong>Samedi 09 d\u00e9cembre 2023<\/strong><\/td>\n<td width=\"201\">Colmar<\/td>\n<td width=\"201\">L\u2019importance du corps et expression corporelle<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"201\"><strong>Samedi 10 f\u00e9vrier 2024<\/strong><\/td>\n<td width=\"201\">Coll\u00e8ge Hegenheim chez Val\u00e9rie<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"201\">Histoire et la construction du temps<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"201\"><strong>Samedi et dimanche <\/strong><\/p>\n<p><strong>16 et 17 mars<\/strong>\u00a0 <strong>2024<\/strong><\/p>\n<p>Ou\u00a0 <strong>23\/24 mars<\/strong><\/p>\n<p><strong>(\u00e0 confirmer)<\/strong><\/td>\n<td width=\"201\">dans un chalet<\/p>\n<p>Grand Est ou bas Rhin<\/td>\n<td width=\"201\">En autogestion<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"201\"><strong>Samedi 01 juin 2024<\/strong><\/td>\n<td width=\"201\">\u00a0Bourbach le Haut<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"201\">A pr\u00e9ciser<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-187","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-icem68-les-rencontres"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/187","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=187"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/187\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":191,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/187\/revisions\/191"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=187"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=187"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/icem68.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=187"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}