![\"\"](\"http:\/\/icem68.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG_20240311_134749-300x225.jpg\")
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En 2019, une r\u00e9flexion avait d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 men\u00e9e dans le groupe ICEM-68 autour de l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019organiser un stage de 2 jours, sur temps scolaire, en partenariat avec un syndicat.
Puis il y eut la Covid et une certaine d\u00e9mobilisation due pour beaucoup \u00e0 des fatigues personnelles dans le groupe.
Enfin tout le monde a repris du poil de la b\u00eate, nous avons continu\u00e9 nos rencontres p\u00e9riodiques dans le GD 68 et plusieurs d\u2019entre nous se sont rendues \u00e0 des stages nationaux ou inter-r\u00e9gionaux.
La motivation dans notre travail et notre p\u00e9dagogie n\u2019a jamais \u00e9t\u00e9 en cause, mais il nous fallait suffisamment d\u2019\u00e9lan pour pouvoir nous investir dans un tel projet d\u2019organisation de stage.
Et c\u2019est ainsi que lors de notre forum d\u2019ao\u00fbt 2023, nous relancions le projet plus s\u00e9rieusement avec la venue entre autres de Leila du syndicat Sud.
Une fois la date fix\u00e9e et les personnes pouvant \u00eatre pr\u00e9sentes s\u2019\u00e9tant positionn\u00e9es, nous avons pu nous rencontrer en petit comit\u00e9 pour organiser ces 2 journ\u00e9es.
Une id\u00e9e importante pour nous \u00e9tait non seulement de pr\u00e9senter la p\u00e9dagogie Freinet mais \u00e9galement de la faire vivre aux participant.e.s.
C\u2019est ainsi que le lundi 11 f\u00e9vrier 2024, nous \u00e9tions 25 inscrit.e.s. \u00e0 l\u2019auberge de jeunesse de Mulhouse pour deux jours.
Le mat\u00e9riel \u00e9tait pr\u00eat, des cahiers des \u00e9l\u00e8ves expos\u00e9s, des recherches affich\u00e9es, divers documents pr\u00e9sent\u00e9s, fichiers et ouvrages ouverts sur quelques tables.
Lundi 11 f\u00e9vrier :
Pour ce premier jour, nous \u00e9tions optimistes et joyeuses, nous faisions confiance au groupe.
D\u00e8s le d\u00e9part, un temps convivial nous a permis de faire connaissance gr\u00e2ce \u00e0 un jeu de coop\u00e9ration pr\u00e9par\u00e9 par Coralie.
La p\u00e9dagogie Freinet a \u00e9t\u00e9 d\u00e9finie par un petit film dans lequel s\u2019exprime C\u00e9lestin Freinet puis Florence a pr\u00e9sent\u00e9 succinctement les trois grands piliers de cette p\u00e9dagogie, la coop\u00e9ration, la communication et l\u2019autonomie des enfants.
Apr\u00e8s avoir entendu les attentes des participant.e.s, nous avons tr\u00e8s rapidement plong\u00e9 le groupe dans une situation d\u2019\u00e9criture.
Trois amorces d\u2019\u00e9criture possibles sur des \u00e9tiquettes, \u00e0 piocher.
Trois minutes d\u2019\u00e9criture et de silence.
Nous avons \u00e9cout\u00e9 avec attention et amusement parfois mais toujours avec respect, les textes lus par chaque volontaire.
Une fois que tout le monde avait bien per\u00e7u la satisfaction de lire son propre texte, nous avons pu pr\u00e9senter les diff\u00e9rents moyens de valoriser les expressions de nos \u00e9l\u00e8ves en classe.
Le plaisir et la fiert\u00e9 de lire son texte devant les autres, l\u2019int\u00e9r\u00eat \u00e0 \u00e9crire et \u00e0 corriger, \u00e0 enrichir, son propre texte par la cr\u00e9ation d\u2019album, la correspondance, la publication de nos textes libres dans la Gerbe de textes libres, qui peuvent devenir tour \u00e0 tour, textes de lecture dans le cahier de vie, compte-rendu collectifs de sortie, journal scolaire ou autre chose suivant les projets de classe\u2026.
Chacun et chacune des personnes pr\u00e9sentes ce jour apportant et enrichissant les diff\u00e9rents propos par une exp\u00e9rience, un cahier apport\u00e9\u2026
Nous avons ainsi tout naturellement pu parler de l\u2019organisation de la classe pour pouvoir avoir ses temps d\u2019\u00e9criture : des plans de travail.
Nous avons ensuite \u00e9voqu\u00e9 les temps d\u2019\u00e9changes entre enfants pour terminer cette premi\u00e8re journ\u00e9e par la pr\u00e9sentation des conseils d\u2019\u00e9l\u00e8ves dans la classe, leur apport incroyable et ce qu\u2019ils permettent de d\u00e9velopper et de susciter lorsqu\u2019une classe s\u2019en empare. Nous vivons ce conseil en cette fin de premi\u00e8re journ\u00e9e de stage et plusieurs personnes s\u2019en emparent pour proposer une pr\u00e9sentation pour le march\u00e9 de connaissances du lendemain.
Lorsque nous nous s\u00e9parons, \u00e0 l\u2019issue de cette premi\u00e8re journ\u00e9e, apr\u00e8s avoir \u00e9videmment exprim\u00e9 notre satisfaction pour cette premi\u00e8re journ\u00e9e, un constat me saute aux yeux : je suis encore pleine d\u2019\u00e9nergie le soir alors que je le suis beaucoup moins apr\u00e8s une journ\u00e9e de classe, tant nous oublions \u00e0 quel point que faire classe nous demande de l\u2019\u00e9nergie !
Mardi 12 f\u00e9vrier 2024
Le mardi commence \u00e9videmment par un \u00ab quoi de neuf ? \u00bb , nous en profitons \u00e9galement pour \u00e9largir le champ des possibles avec nos diff\u00e9rentes exp\u00e9riences \u00e0 ce sujet, comment valoriser les paroles d\u2019\u00e9l\u00e8ves, pr\u00e9sentations de livres, recherches ou paroles donn\u00e9es simplement pour la coh\u00e9sion du groupe.
Nicolas prend la parole ensuite et nous pr\u00e9sente l\u2019exp\u00e9rience de Mons-en-Baroeul men\u00e9e conjointement depuis 2001 par une \u00e9quipe d\u2019enseignants tr\u00e8s motiv\u00e9e et un groupe de chercheurs autour de Yves Reuter. Nicolas a travaill\u00e9 plusieurs ann\u00e9es dans cette \u00e9cole et a donc su nous parler tr\u00e8s concr\u00e8tement de la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves dans ce contexte particulier d\u2019une \u00e9cole compl\u00e8tement vou\u00e9e \u00e0 la p\u00e9dagogie Freinet, ainsi que de l\u2019analyse scientifique des diff\u00e9rentes observations men\u00e9es durant 5 ans sur le travail des enfants, les relations avec les familles, et le quartier.
Les r\u00e9sultats ayant \u00e9t\u00e9 tels qu\u2019aujourd\u2019hui des coll\u00e8gues de secondaires, (coll\u00e8ge et lyc\u00e9e de secteur) poursuivent l\u2019exp\u00e9rience – qui n\u2019en est plus une – avec les anciens \u00e9l\u00e8ves de cette REP devenus adolescents.
Nous d\u00e9couvrons et testons une fois encore, la pratique de la cr\u00e9ation math\u00e9matique pr\u00e9sent\u00e9e par Nicolas puis nous \u00e9changeons collectivement, autour de ce sur quoi auraient pu d\u00e9boucher nos cr\u00e9ations math\u00e9matiques : des recherches math\u00e9matiques individuelles.
Le temps d\u00e9filait et nous avions encore tellement de concepts importants \u00e0 pr\u00e9senter encore, comme l\u2019\u00e9tude du milieu par la classe promenade (et son exploitation en classe) ainsi qu\u2019un march\u00e9 de connaissances qui nous a permis de faire diff\u00e9rentes d\u00e9couvertes (la fabrication des petits livrets, l\u2019auto-questionnement d\u2019un document historique, la d\u00e9couverte du th\u00e9\u00e2tre de l\u2019opprim\u00e9, la pr\u00e9sentation plus pouss\u00e9e d\u2019outils publi\u00e9s dans le mouvement)
Un regret pourtant d\u00fb au manque de temps : il nous a fallu faire un choix et laisser de c\u00f4t\u00e9 l\u2019expression corporelle, bien \u00e0 contre-c\u0153ur.
A la fin de cette journ\u00e9e, nous laissons aller la parole librement de l\u2019un.e \u00e0 l\u2019autre comme une m\u00e9t\u00e9o \u00e0 la fin de la journ\u00e9e de classe.
Tous les mots exprim\u00e9s nous montrent une fois de plus l\u2019enthousiasme port\u00e9 par cette p\u00e9dagogie qui pr\u00f4ne r\u00e9ellement le respect de l\u2019enfant, de sa parole et son travail.
Ce que je retiens de ces 2 jours ?
– Le plaisir de parler d\u2019une pratique de classe
– Le plaisir d\u2019\u00eatre de ce c\u00f4t\u00e9 de la p\u00e9dagogie Freinet avec mes camarades du groupe.
– Le plaisir d\u2019\u00eatre avec des gens d\u00e9tendus et positifs
– Le plaisir d\u2019entendre des coll\u00e8gues exprimer leurs exp\u00e9riences
– Le plaisir d\u2019\u00eatre l\u00e0, et en plus il faisait beau !
Perspectives :
Ce stage aura-t-il renforc\u00e9 notre groupe ?
En tous les cas, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019animation collective de ce stage, chacune a os\u00e9, s\u2019est sentie en s\u00e9curit\u00e9, a eu la responsabilit\u00e9 d\u2019un aspect du stage, et n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 d\u00e9bord\u00e9e de travail de pr\u00e9paration. Un v\u00e9cu tr\u00e8s positif de coop\u00e9ration au sein du groupe sur lequel il faudra s\u2019appuyer pour de prochaines exp\u00e9riences !<\/p>\r\n
H\u00e9l\u00e8ne Jannopoulo et le groupe d\u2019animation du stage<\/p>\r\n
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